miércoles, 20 de octubre de 2010

FW: Condenado gato!! Me ayudas a encerrarlo?


 

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Subject: FW: Condenado gato!! Me ayudas a encerrarlo?
Date: Tue, 19 Oct 2010 21:15:24 -0400




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Date: Sat, 9 Oct 2010 21:42:06 -0400


 

From: anagarciarondon31@hotmail.com
Subject: FW: Condenado gato!! Me ayudas a encerrarlo?
Date: Thu, 23 Sep 2010 01:29:49 +0000


 
  

Intenten cercar al gato .

Vayan cliqueando los círculos mas claros, que se pondrán oscuros.

El objetivo es cercar al gato y no dejarlo salir. 
Para empezar haga click en cualquier lugar del  dibujo de abajo.

Buena suerte y mucha atención.

Una buena manera de pensar y  prevenir el ALZHEIMER ... 
 

                                                                                                                                                             

 


 
 


  

 

 


 

 

sábado, 20 de febrero de 2010

FW: RV: FW: Esto es absolutamente una exquisitez !







Solo los locos de corazón, sentimiento y razón son capaces de hacer semejante trilogía... o tal vez un corazón tocado con la fiebre y la furia de eso que se fue... que no volvera. seguro que al final de los poster querran seguir oyendo la música. disfrútenlo.




lunes, 1 de febrero de 2010

TWITTER, breve reseña histórica.

Una de las más notables innovaciones en el mundo de las comunicaciones es sin lugar a dudas el twitter, un sitio de microbloggin en internet. Es en esencia un sistema de envio de mensajes con no más de 140 caracteres. Fué lanzado el pasado 13 de julio del 2006 por la empresa norteamericana Twitter Inc. con sede en la ciudad de San Francisco, California, dirigida por Jack Dorsey, su creador y Presidente.
Es un servicio gratuito que se brinda a partir de llamadas telefónicas locales. Se éxito se basa en su simplicidad, el estar abierto y compatible con múltiples aplicaciones, la posibilidad de enviar y recibir mensajes no sólo desde las computadoras sino desde cualquier celular.
Otra de sus ventajas es que se tiene la posibilidad de transmitir casi en tiempo real, avisos y noticias y reenviarlas. Su vínculo en internet, se brinda facilitando la actualización constante y el acceso posterior sin tener que recurrir a motores de búsqueda, como Google.

william te recomienda...

william recomienda que lea la siguiente noticia

Twitter: La novedad para la batalla política

http://www.lanacion.com.ve/noticias.php?IdArticulo=136271

Si el link no esta activo cópielo y péguelo en su navegador

Para mantenerse informado visite www.lanacion.com.ve

miércoles, 27 de enero de 2010

USO DEL CELULAR COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA


GRAVE SITUACION DE INSEGURIDAD EN HAITI.
A la lamentable secuela de tragedias derivadas del terrible terremoto que asotó una basta extensión del territorio haitiano, donde casualmente se concentra la mayor parte de la población del país, se ha desatado un estado de inseguridad general derivado de la falta de una estrategia coherente de distribución de alimentos, medicinas y demás recursos que las víctimas necesitan para sobrellevar su precaria condición, la acometida de grupos delictuales que pretenden aprovecharse de la falta de acción de las autoridades gubernamentales para robar, agredir y traficar con todo tipo de mercancias.
Aunado a ello, y en una pretendida sustitución de las autoridades locales, fuerzas extranjeras han asumido el control militar del pais en procura de reprimir a estos grupos y brindar protección a la población en general asi como a los grupos de rescate y salvamento.
En todo caso, sigue requiriéndose la ayuda coordinada de comunidad internacional y la planificación de un programa de reconstrucción material, económico y moral del país que tenga como fuente la participación desinteresada de todos los paises amigos y de los organismos internacionales, lo que no sólo aseguraría la superación de esta tragedia, sino la salida de la permanente condición de pobreza que le ha tocado vivir durante tantos años a este país hermano. De nuestra parte, queda el seguir enviando toda la colaboración posible a traves del la Iglesia, la Cruz Roja y los demás entes que aseguran que nuestros aportes lleguen hasta los más necesitados.

sábado, 23 de enero de 2010

IDIOMA,CULTURA Y EVOLUCION.

Hispanoparlantes de la Cité Internationale… ¡únanse!... O ¡uníos!

Aquellos habitantes de la Cité Internationale de Paris cuya lengua materna es hispana son no sólo difíciles de contar, sino de clasificar. Y esta tarea, aunque divertida, es engorrosa. Más aún si empezamos a dividir a los hispanos de uno y otro lado del Atlántico. Los “hispanoparlantes” de la Cité se divierten escuchando y comparando. Se trata de un juego de palabras que no implica más que atrapar lo que queda en el aire. Pero dentro de los juegos se esconde la refinada ironía propia de la cultura con la que se viste este idioma… y las desconfiadas miradas de reojo entre una y otra advocación del habla de Cervantes y de García Márquez.

Dentro de la inmensa riqueza de las lenguas de España y las metamorfosis que adoptaron en América con las lenguas indígenas, la diversidad culta lucha contra las discusiones fútiles. Hace mucho que nos hemos dado cuenta de que el idioma más que algo abstracto pareciera más bien tomar la forma de un animal salvaje; y como tal, cambia, evoluciona y crece. ¿Se podrá dominar a este animal? Muy buena suerte a los que lo intenten. Una vez preso, cambiará de forma. Observar su belleza traerá seguramente muchos menos cotilleos bizantinos que determinar cuál es la exacta, o cuál es la “correcta” forma de hablar la lengua de Lorca, de las versiones y diversiones de Paz, de la hilarante modestia de Borges y de tantos otros que lo hablan y lo transforman hoy. El español que habla esta inmensa cantidad de gente no es, en efecto, el mismo.

Si los hispanoparlantes ibéricos no hablan un español uniforme, mucho menos lo hacen los del inmenso continente que encontraron estos hace ya cinco siglos. Por eso, aquél que logre identificar lenguas hispanas dentro de la Cité se dará cuenta de la inmensa cantidad de acentos melódicos, palabras, caracteres, expresiones y emociones que incluso entre los hablantes de la “misma” lengua, se pierden en la traducción de castellano a castellano. Una Real Academia en España fue creada para “sacudir el polvo al idioma” y hacer con los recursos del habla un informe regulador y detallado del paso de la lengua en la vida diaria y a través del tiempo. Esta noble gente se dedica desde hace siglos a limpiar las expresiones extranjeras y la excesiva innovación, una lucha que se libra también en estas tierras galas... sin mayores resultados.

Como en efecto dominó, las academias en América Latina se armaron de su propio estandarte y así se fundó en Colombia la primera Academia de la Lengua de ese país. Después, Ecuador siguió la pauta en 1874, México en 1875, El Salvador en 1876 y Venezuela en 1883. Lo curioso (y admitámoslo, lo gracioso) es que esta Academia, en su sacrosanta misión no ha podido, en los últimos años, dejar de adaptarse a la carrera de las culturas y de las mezclas (y mejor no hablar de la tecnología). Esto no deja otro remedio que abrirles los brazos a los anglicismos y otros ismos foráneos, como el que viene con la -larga- moda del francés, que han empapado estas lenguas. Lo sabemos, mejor que muchos, los habitantes de esta inmensa comunidad internacional.

En fin, la lengua y sus academias reflejan todo un carácter y su evolución y mescolanza es, por supuesto, un reflejo de la evolución de ese mismo carácter. De otro modo, parte de la idiosincrasia y de la identidad local se perdería y la cultura sería aún más sensible. Es poco probable que podamos hablar demasiado de imperialismo cultural si no cuidamos lo propio con verdadera dedicación. Más vale dar espacio y crear interés en la educación y la literatura; tanto local como foránea. En espacios como estos, donde lo local es lo foráneo y muchas veces, viceversa, ambos conceptos son elementos vivos de una emocionante vivacidad intercultural.

Para ilustrar mejor todos estos puntos, prefiero apoyarme en un héroe de la lingüística en Venezuela, Angel Rosenblat , cuya educación multicultural permitió una apreciación muy notable de las lenguas hispanas; y que describe un fenómeno que se vive incluso en la París de hoy:

(Si) ... el ascenso vertiginoso de las capas inferiores de la población, que irrumpen animadas legítimamente por apetencias nuevas (...) y aún más, amplios sectores, tradicionalmente sedentarios, abandonan las tierras y se asientan en la periferia de las grandes ciudades ¿No hay ahí un peligro inminente de ruptura de nuestras viejas normas, de relajamiento del ideal expresivo?

El peligro es real, pero eso quiere decir que la cultura tiene hoy imperativos más perentorios, más dramáticos. La unidad de la lengua española sólo puede ser obra de la cultura común. Y entiendo por cultura común, más que la adoración del tesoro acumulado por los siglos, la acción viva, permanente creadora de la ciencia, el pensamiento, las letras.”

Al fin, la lengua es tan espontánea y hermosa como la flora. No fue en vano que el poeta chileno Pablo Neruda dijera una vez que España, de América se llevó el oro, pero dejó el oro… el idioma; un oro maleado con metales preciosos: las lenguas indígenas americanas.


Publicado en el periódico de la Cité Universitaire Internationale de Paris, Cité Babel

CONOZCAMOS EL METODO MONTESSORI

¿Qué es el método Montessori?

La metodología Montessori tiene una sólida y fundamentada trayectoria desde hace más de 90 años.
Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que requieren y necesitan para su actuación en la vida diaria.El niño aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc, es decir, de forma espontánea.
Con el método Montessori los niños aprenden a leer, escribir, contar y sumar antes de completar los 6 años.
La Dra. Montessori no estaba de acuerdo con las técnicas rígidas y, frecuentemente, crueles que se utilizaban en Europa. Basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender, partía de no moldear a los niños como reproducciones de los padres y profesores imperfectos, sino que fueran por lo menos un poco más acertados.

Concibió a los niños como la esperanza de la humanidad, dándoles oportunidad de aprender y utilizar la libertad a partir de los años de desarrollo, así el niño llegaría a adulto con la capacidad de hacer frente a los problemas de vivir, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz.

El método de Montessori ha existido desde 1907, cuando María Montessori creó la primera casa de los "niños" en Roma (Italia). El trabajo de María Montessori no solamente era el desarrollar una nueva manera de enseñanza, sino descubrir la vida y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano. Procurar desarrollar este potencial a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado. María Montessori enseñó una nueva actitud y una nueva manera de mirar a niños.

El método Montessori esta basado en observaciones científicas relacionadas con la capacidad de los niños, para absorber conocimientos de su alrededor, así como el interés que éstos tenían por materiales que pudieran manipular. Cada parte del equipo, cada ejercicio, cada parte del método desarrollado, fue basado en lo que ella observó, lo que niños hacían "naturalmente", por sí mismos, sin ayuda de los adultos.

Por lo tanto, el método de educación Montessori es mucho más que el uso de materiales especializados, es la capacidad del educador de amar y respetar al niño como persona y ser sensible a sus necesidades.

A los niños se les enseña. Esta verdad simple pero profunda inspiró a Montessori a buscar la reforma educativa (metodología, psicología, enseñanza, y entrenamiento del profesor) basando todo en su esmero por fomentar que “uno mismo es quien construye su aprendizaje”. El educador ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, cambios, novedades.

El ambiente Montessori no incita a la competencia entre compañeros, se respeta y valora el logro de cada alumno en su momento y ritmo oportuno.

El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodología. Los niños pueden mover sus mesas, agruparlas o separarlas según la actividad, todo el mobiliario es adecuado al tamaño del niño, siendo las manos las mejores herramientas de exploración, descubrimiento y construcción de dichos aprendizajes.

El error, equivocación o falta, es considerado como parte del aprendizaje, por ello, no es castigado, resaltado o señalado, sino, es valorado e integrado como una etapa del proceso. Se suele estimular a que el niño haga siempre una autoevaluación.

Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina. Otros aspectos abordados en ésta metodología son: el orden, la concentración, el respeto por los otros y por él

Hoy hay cerca de cinco mil escuelas alrededor del mundo en México, Rusia, Taiwán, Japón, Corea, Australia, Nueva Zelanda, Alemania, Sudáfrica, Etiopía, Tanzania, Estados Unidos, China, Colombia, la India y muchos países más.


MétodoPrincipios básicosPreguntas frecuentesPlan de estudiosBiografia

Referencias

Montessori María; La Educación para el Desarrollo Humano; Ed. Diana.
Montessori, M.: (1976) La educación para el desarrollo humano, Editorial Diana, México.
Montessori, M.; (1990) El niño el secreto de la infancia, Editorial Diana, México
Montessori, M. El Método de la Pedagogía Científica. Ediciones Araluce, Barcelona. 1937.
http://www.montessorienfrance.com

maria montessori



Aspectos destacados de la biografía de María Montessori, quien inspiró una nueva forma de ver el corazón de niños y niñas a través de la educación. Más sobre la filosofía de educación Montessori en
http://www.montessoridecancun.com
Cancún, México

Bienvenidos montessorianos.






¡Hola amigos¡
Bienvenidos a este blog , el cual nos servirá como un medio alternativo para intercambiar información y noticias relacionadas con la vida institucional de la U.E. Instituto María Montessori, ubicada en la Urbanización Pirineos de la ciudad de San Cristóbal, del Estado Táchira, de la República Bolivariana de Venezuela.
Adicionalmente, podremos comentar noticias regionales, nacionales e internacionales que afecten o no a nuestra institución.
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